Система физкультурно-оздоровительной работы включает в себя профилактические и физкультурно-оздоровительные мероприятия.
Особое внимание уделяется физкультурным занятиям, как одному из важных условий воспитания детей. Педагогами и специалистами нашего ГОУ проводится диагностика физической подготовленности детей по значимым видам деятельности. Выполнение нормативов при диагностике показывают дети старших и подготовительных групп. Малыши часто приходят в дошкольное учреждение, не имея физической подготовленности.
Уровень социализации личности дошкольника во многом зависит от полноценного физического воспитания. Исходя из принципа “здоровый ребенок – успешный ребенок”, считаем невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений педагогической деятельности выделяется создание здоровьесохраняющей среды в условиях детского сада.
Для полноценного физического развития детей и удовлетворения их потребностей в движении в ДОУ созданы следующие условия:
• спортивные залы, оснащенные современными спортивными комплексами и спортивным инвентарем;
• спортивная площадка для подвижных и спортивных игр;
• имеется музыкальный зал;
• кабинет медицинского работника.

Эффективность физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении во многом зависит от взаимодействия воспитателей с медицинской сестрой, музыкальным руководителем, психологом. Предварительно составляется план работы совместной деятельности на год, включающий в себя консультации для воспитателей, выступления на педагогических советах. Ведется медико-педагогический контроль. Планируются медико-педагогические совещания.
В своей работе воспитатели детского сада используют различные виды занятий, среди которых преобладают:
• сюжетно-игровые занятия, состоящие из подвижных игр разной степени интенсивности;
• занятия-соревнования: дети разбиваются на команды и в ходе различных эстафет выявляют победителей;
• занятия-тренировки основных видов движений;
• занятия по традиционной схеме: вводно-подготовительная часть, общеразвивающие упражнения, подвижные игры;
• занятия - диагностика, на которых дети сдают физические нормативы на время.
• ритмическая игровая гимнастика
Ежедневно во всех возрастных группах реализуется несколько форм физкультурно-оздоровительной деятельности: утренняя гимнастика в зале и в летний период времени на открытом воздухе, разнообразные подвижные игры в течение всего дня, занятия по физической культуре в зале и на воздухе. Все вместе эти формы деятельности позволяют обеспечить двигательную активность детей на протяжении всего дня, рационально распределить интеллектуальную и физическую нагрузку детей.
Большую часть времени в дошкольном учреждении ребенок находится в группе, поэтому от того насколько грамотно будет построена деятельность воспитателя по организации режима детей, зависит сохранение и укрепление их здоровья. В каждой возрастной группе имеется:
• подбор упражнений для физкультминуток,
• для бодрящей утренней гимнастики,
• для организации игр между занятиями;
а так же в группах оборудованы физкультурные уголки для организации самостоятельной двигательной активности детей в группе и на прогулке; продумано оформление рекомендаций для родителей на стендах, демо - системах, печатных носителях по организации двигательной деятельности в семье.
Большое место в учебно – воспитательном процессе занимают здоровьесберегающие технологии: Составлен гибкий режим дня в соответствии с возрастными возможностями ребенка. В содержание оздоровительного физкультурного занятия включаются специальные упражнения, обучающие детей правильно дышать или комплексы дыхательных упражнений.
• Составлен гибкий режим дня в соответствии с возрастными возможностями ребенка;
• Отработан двигательный режим;
• Проводятся закаливающие процедуры;
• Дыхательная гимнастика;
• Самомассаж;
• Физкультминутки; динамические паузы;
• Гимнастика после дневного сна;
• Игры, направленные на развитие мелкой моторики рук; пальчиковая гимнастика; гимнастика для глаз;
• Упражнения для релаксации способствующие расслаблению;
• Подвижные и спортивные игры;
• Ритмическая гимнастика;
• Упражнения на формирование правильной осанки, профилактики плоскостопия
Основными направлениями, совместной деятельности педагогов и медицинской сестры являются:
• Физическое состояние детей, посещающих дошкольное учреждение.
• Оптимизация двигательного режима детей в ДОУ.
• Профилактика заболеваний.
• Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни.
В дошкольном учреждении осуществляется контроль за максимальной нагрузкой детей в организованных формах обучения, медико-педагогический контроль, который раскрывает содержание, цикличность и методы контроля за организацией питания, закаливания, двигательной деятельностью и т.д.
Обеспечена благоприятная гигиеническая обстановка для культурно – гигиенического воспитания детей. Создана атмосфера психологического комфорта.
Совместными усилиями родителей и сотрудников учреждения обеспечивается безопасность детей.
Дошкольники участвуют в соревнованиях, спартакиадах и других спортивных мероприятиях проводимых в рамках СВАО.
Также, старшим воспитателем и медицинским работником проводится анализ физкультурных занятий, где определяется двигательная активность и моторная плотность.

выполнила студентка группы 09/373 з/д Илюшина Н.А.