Я работаю в "Приёмном отделении социального приюта "Ховрино". К нам поступают дети зоны риска от 3х до 18 лет. Срок пребывания 20 дней. Это дети из неблагополучных семей, которые подвергаются насилию, нервным стрессам, ведут бездомный образ жизни и предоставлены сами себе.
Перед воспитателем встаёт вопрос " Что делать?" и "Кто виноват?"
Нужно знать причины, механизмы воздействия на ребёнка, обеспечивать условия для процесса социальной реабилитации, а именно:
1. Учитывать особенности развития ребёнка
2. Способствовать становлению ребёнка, как субъекта социальной жизни.
Мы лишаем свободы, что вызывает даже у детей дошкольного возраста протест и агрессию.
Начинаем свою работу с формирования понятия о вежливасти, скромности, деликатности, отзывчивости, чуткости, уважения к взрослым.
Наблюдая за воспитанниками, выявляем слабые навыки отношений дружбы, взаимопомощи, заботы, нет мотивации на учёбу. Не научены навыкам общения - ведут себя развязано, не чувствуют дистанцию между собой и взрослым. Это основные трудности в работе. Решить эти трудности могут только изменения в социальной, экономической и политической жизни страны.
Воспитателю, работающему в таком учреждении нужно много читать научных статей, методических пособий.
Воспитатель, работающий с такими детьми должен в полой мере обладать качествами зрелой личности. И качества эти - любовь, ответственность, забота и профессионализм.
Захарова Т.В. группа 377
Главная 
