Добавлено (12.11.2008, 11:34)
---------------------------------------------
Как вы считаете целесообразно ли будет организация при каждом доу пункта мини поликлиники, возможно с приходящими специалистами?
Организация мед.пункта или поликлиники - интересное предложение. Думаю, многие родители будут более спокойно, овтодя своего ребенка в такой сад, но начет специалистов - хочется уж тогда "взять по-максимуму" и сделать так, чтобы они были постоянными. Таким образом, они смогут наблюдать за детьми, проводить диагностику их физического состояния и вести профилактику разного рода заболеваний или просто дискомфорта детей в ДОУ. Такой работник сможет сразу сказать, что является нормой для одного ребёнка (на основании его наблюдений) и отклонением для другого.

II этап: развитие воображения детей в процессе принятия игровой роли и развёртывания сюжета в двигательной и музыкально-ритмической деятельности. Формирование взаимосвязей между развитием коммуникативной и языковой способности в процессе развития выразительных движений и включения функции планирования и речевого комментирования.

III этап: формирование у детей внутреннего плана действий, лежащих в основе развития творческого мышления и воображения, и механизмов упреждающего синтеза, лежащих в основе развития языковой способности, через использование игрового правила в процессе организации двигательноУкрепление материальной базы и создание организационной основы для реализации программы, координация деятельности участников программы.

2.Работа по руководству и охрана укрепления здоровья тесно связаны между собой.Полноценное физическое развитие и оздоровление ребенка возможно только при интеграции образовательной и лечебно-оздоровительной деятельности дошкольного учреждения и, следовательно, тесного взаимодействия педагогов и медицинских работников

3.Программа "Здоровье " должна состоять из следующих частей:

- Работа с кадрами, направленная на повышение педагогической компетентности в области диагностики состояния здоровья детей, мониторинга и разработки оптимальных двигательных режимов, системы оздоровления, вовлечение семьи в реализацию программы.

-Профилактические мероприятия, направленные на улучшение охраны здоровья детей и снижение заболеваемости.

-Контроль и выявление «точек» роста в программе.

-Укрепление материальной базы и создание организационной основы для реализации программы, координация деятельности участников программы

4. Использование здоровьесберегающих технологий предполагает при этом создание таких условий для взаимодействия взрослого и ребенка, ребенка и других детей, при которых внешние факторы оказывают оптимальное воздействие на осуществление процессов охраны и укрепления здоровья дошкольников, профилактику возможных заболеваний средствами физической культуры и с помощью формирования у детей привычки к здоровому образу жизни. Важное значение при этом уделяется формированию у воспитанников представлений о том, что физическое и психическое, душевное здоровье взаимосвязаны, проведению комплекса мероприятий, направленных на выявление «точек роста» педагогического и детского коллективов с точки зрения охраны психического и душевного здоровья.
А в проведение методов получаются следующие продукты:
· учебно-тематический план проведения сюжетных занятий по физической культуре и ритмике в детском саду;

· цикл конспектов занятий с детьми всех возрастных групп по развитию способностей в процессе двигательной и музыкально-ритмической деятельности воспитанников;

·цикл консультаций для родителей;

· дайджест-журналы для родителей.

5. Отношение родителей к физическому воспитанию детей существенным образом зависит от системы их ценностных ориентаций на различные качества и способности личности, от места, которое они в этой системе отводят ценностям физической культуры, физическим способностям человека в том числе.

Решающее влияние на приобщение детей к физическим упражнениям оказывают личный пример родителей, их ценностные ориентации, совместные занятия с детьми, физкультурно-спортивные умения и физкультурная грамотность, в том числе правильная оценка культурно-воспитательной ценности занятий физкультурой и спортом.Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что обеспечивает непрерывность воспитания и обучения детей. Важным условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагога, что особенно необходимо при подготовке детей к школе.

Добавлено (12.11.2008, 11:41)
---------------------------------------------
ой, ну хоть это радует, мы уж прям совсем впали в депрессию из-за такого удручающего положения) Спасибо, Наталья Викторовна!

5. В чем состоят особенности сотрудничества с родителями, направленного на совершенствование диагностики и руководства физическим развитием детей в семье и детском саду?
Отношение родителей к физическому воспитанию детей существенным образом зависит от системы их ценностных ориентаций на различные качества и способности личности, от места, которое они в этой системе отводят ценностям физической культуры, физическим способностям человека в том числе. Решающее влияние на приобщение детей к физическим упражнениям оказывают личный пример родителей, их ценностные ориентации, совместные занятия с детьми, физкультурно-спортивные умения и физкультурная грамотность, в том числе правильная оценка культурно-воспитательной ценности занятий физкультурой и спортом.По данным М. И. Сергеева, А. М. Гендина, А. Н. Фалалеева и В. И. Столярова среди выделенных восемь основных групп качеств, которые родители хотят сформировать в процессе воспитания, физическое развитие занимает 3 место. Отцы оценивают физическое развитие в качестве цели воспитания несколько выше, чем матери (на первые места ставят трудолюбие и группу нравственных качеств). В среднем физическому развитию мальчиков родители придают большее значение, чем девочкам. По мнению ученых, ведущее место среди факторов, имеющих действенное значение в физическом воспитании детей, играют личный пример родителей и совместные занятия родителей с ребенком. Исследования подтвердили, что на двигательно-игровую активность детей в целом мало влияют уровень образования родителей, характер и состав семьи. Весьма незначительна и роль материальной базы в виде спортсооружений. Однако физкультурно-спортивная активность родителей и отношение родителей к физическому развитию детей оказывают заметное влияние.
1. Есть ли специфика руководства работой по физическому развитию и физическому воспитанию детей в детском саду? В каких докладах она проявляется наиболее ярко?
Есть,т.к. каждая методика имеет свои специфические методы, способы и приёмы работы. Наиболее ярко специфика проявляется в докладах: Подвижная игра как средство физического развития детей дошкольного возраста и Образец составления комплексной программы «Здоровье».
Особенности организации работы по физическому развитию детей в ДОУ.

ВОПРОСЫ КОЛЛЕГАМ:
1.Как вы считаете,с чем связано ухуджение состояния физического здоровья детей дошкольного возраста?

2. Как физическое воспитание может способствовать формированию творческого воображения?

3. Какую роль играет режим дня в процессе физического развития ребёнка?

4. Определение понятия "здоровье"?

5.Какие виды здоровья выделяются (по документам ВОЗ)?

Комментарий:
1. Исчерпывающий ответ дан в программе "Столичное образование-5" - см. на главной странице в разделе "Интернет-конференция по развитию системы дошкольного образования".
2. Через создание вображаемой ситуации и систему игровых образов.
3. Как вы думаете, какую? Это риторический вопрос. Вы имеете в виду формирование навыков личной гигиены, формирование организованности и дисциплинированности или еще что-либо другое?
4-5. Эти вопросы можно решить логически или нужно заглядывать в учебники? Как прикажете поступить коллегам?

2. Как физическое воспитание может способствовать формированию творческого воображения?

Современные исследования показывают, что физическое развитие тесно связано с развитием интеллекта. Любую физическую деятельность можно организовать с помощью визуализации. Например, "кем ты представлял себя, когда прыгал на одной ножке?" Уверены, однотипных ответов будет немного, если у детей в группе развито творческое воображение.

3. Какую роль играет режим дня в процессе физического развития ребёнка?

На этот вопрос Вы найдете ответ в материале "Физическое развитие детей и роль рационального режима в нормативном развитии ребенка" (Е.И.Черепанова)

4. Определение понятия "здоровье"?

Здоровье - это состояние полного телесного, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и повреждений (по ВОЗ). Мы бы добавили, что здоровье - это результат жизни в гармонии с собой и окружающим миром.

5.Какие виды здоровья выделяются (по документам ВОЗ)?

Исходя из определения ВОЗ, здоровье имеет следующие компоненты: физическое, психическое (правильнее - психологическое), социальное. Хотя с этим можно спорить, т.к. социальное здоровье можно трактовать как психологическое в социуме (человек всегда живет в социуме), и тогда вместо социального компонента можно выделять гораздо более важный компонент - духовное здоровье (не путайте с душевным, т.е. психологическим).

Охрана жизни, здоровья дошкольника
предполагает прежде всего исключение воздействия неблагоприятных факторов на
физическое и психическое состояние ребенка.
Ведущая роль в этом принадлежит правильной организации жизни детей в дошкольном учреждении,
контролю за их деятельностью и играми со стороны взрослых.

Добавлено (04.12.2008, 18:52)
---------------------------------------------
3. Из каких частей должна состоять программа «Здоровье» дошкольного образовательного учреждения?
Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ:
1)Создание условий для двигательной Активности
2)Мониторинг здоровья и физического развития
3)Организация двигательной деятельности
4)СистемаЗакаливания
5)Лечебно-профилактические мероприятия
6)Питание