7. Жак Саломе, крупнейший французский социопсихолог, называет ряд ошибок, которые являются ловушками АНТИОБЩЕНИЯ для каждого из родителей: 1. приказ (мы говорим о другом, но не с другим, диктуем не только поведение, поступки, но и чувства). 2. унижение («видел бы ты себя со стороны!», «что за несносный мальчишка!» и т.д.). 3. неприятие чувств («я боюсь чудовища» - «вздор, никаких чудовищ не существует - мне лучше знать» и т.д.). 4. шантаж («будешь так себя вести – я тебя отдам Бабе-Яге (милиционеру и др.)», «я тебя не буду больше любить» и т.д.). 5. внушение чувства вины («после того, что я для тебя сделала, ты…», «это все – для твоего же блага». 6. «сбой» в материнских ролях – ребенок в них запутывается и не понимает, почему «добрая мамочка» вдруг превращается в «жесткую мать» и чего-то требует. Психолог советует в этом случае купить 5 бейсболок и написать на них крупными буквами: «Маленькая девочка», «Мамочка», «Мать», «Жена», «Работающая женщина». Эти кепки нужно надевать в зависимости от ситуации – они станут для детей маркерами воспитательных ситуаций и научат в них ориентироваться. Например: «Ага, опять «мать» пришла – значит, разговор предстоит серьезный!» Так же можно сделать и с бейсболками для отца. 7. игра между родителями, которая называется «Тянитолкай». Один из способов выйти из нее – договориться от четных и нечетных, отцовских и материнских днях. Если сегодня – отцовский день, то мать не имеет права давать прямые указания детям. Можно давать только косвенные, например: «Если бы папа был здесь, он бы вас об этом попросил». Назавтра же можно снова напрямую заявить о своих полномочиях. Метод очень хорошо работает.
8. Супер! Очень интересно! Наш папа наверняка не поймет такой игры, а мне понравилось, попробую!
9. А у нас папа работает и так не получится...
10. Но здесь говорится об общей тактике воспитания! Она может быть такой, даже если папа работает. Тогда...
советы от Ю.Б.Гиппенрейтер по установлению атмосферы сотрудничества в семье (очень сжато, но всю книгу, наверное, невозможно тут представить! ее, конечно, обязательно нужно прочесть каждому родителю!!).
А. Безусловно принимать ребенка. Это означает, что мы любим ребенка не за то, что он красивый, способный, помощник, совершает хорошие поступки, а просто так, за то, что он есть. Конечно, невозможно избежать ситуаций, когда мы чем-то недовольны. Но в таком случае в ситуации безусловного принятия важно соблюдать следующие правила: можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом; можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными они не были; недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в неприятие его.
Б. Активно слушать его переживания, потребности. Активное слушание ребенка заключается в том, что мы «возвращаем» ему в беседе то, что он нам поведал, при этом обозначая его чувство. Причем ответы должны звучать в утвердительной форме. Результаты такого активного слушания следующие: исчезает или сильно ослабевает отрицательное переживание ребенка; ребенок начинает рассказывать о себе больше; ребенок сам продвигается в решении своей проблемы.
В. Бывать (читать, играть, заниматься) вместе.
Г. Не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется. Мы должны доверять своему ребенку, позволять ему что-то делать самостоятельно – останавливать свои попытки вмешаться, доделать, переделать. Пока ребенок не просит о помощи, наше невмешательство говорит ему: «Давай, старайся, я знаю, что ты справишься».
Д. Помогать, когда он просит. Однако, в случае, когда ребенок обратился за помощью, невмешательство может его серьезно обидеть. Помогая ребенку в том, с чем он не может справиться сам, мы подводим его к тому, чтобы он мог сделать это самостоятельно. При этом следует на себя брать только то, что ребенок не может выполнить сам, а по мере освоения ребенком новых действий постепенно передавать их ему.