ЯПОНСКАЯ МЕТОДИКА
Во всех дошкольных учреждениях Японии, начиная с 2-х летнего возраста, применяется методика пальцевого массажа и самомассажа.

Японский ученый НАМИКОШИ ТОКУХИРО считает, что массаж каждого пальца положительно влияет на определенный орган:

массаж большого пальца – повышает активность мозга,

массаж указательного пальца – стимулирует желудок и поджелудочную железу,

массаж среднего пальца – улучшает работу кишечника,

массаж безымянного пальца – стимулирует печень,

массаж мизинца – способствует улучшению сердечной деятельности, снимает психическое и нервное напряжение.

Поскольку нервные окончания на пальцах непосредственно связаны с мозгом

Ø работа рук способствует психическому успокоению (вязание на спицах)

Ø предотвращает развитие утомления в мозговых центрах (китайский обычай перебирать в руках грецкие орехи)

Ø способствует возникновению успокаивающего эффекта (японские купцы потирают руки при обслуживании докучливых клиентов)

Совет взрослым:

если дети волнуются при речи и вертят в руках предметы, не следует их выхватывать из рук – так организм ребенка сбрасывает возбуждение.

Японский ученый ЙОСИРО ЦУЦУМИ разработал систему упражнений для самомассажа:

1. Массаж пальцев, начиная с большого и до мизинца. Растирают сначала подушечку пальца, а затем медленно поднимаются к основанию. Такой массаж желательно сопровождать веселыми рифмовками

2. Массаж ладонных поверхностей каменными, металлическими или стеклянными разноцветными шариками «марблс»: их нужно

· вертеть в руках,

· щелкать по ним пальцами,

· «стрелять»,

· направлять в специальные желобки и лунки-отверстия, состязаться в точности попадания

3. Массаж грецкими орехами:

· катать два ореха между ладонями,

· один орех прокатывать между пальцами

· удерживать несколько орехов между растопыренными пальцами ведущей руки и обеих рук

4. Массаж шестигранными карандашами:

· пропускать карандаш между одним и двумя-тремя пальцами

· удерживать в определенном положении в правой и левой руке

5. Массаж «четками». Перебирание четок развивает пальчики, успокаивает нервы. Перебирание сочетают со счетом, прямым и обратным.

Добавлено (25.02.2010, 22:43)
---------------------------------------------
Мы играем
Начните игру с таких слов: " Наши веселые, дружные пальчики не привыкли сидеть без дела. Всюду они успевают - и рисуют, и играют, и по дому помогают. Кто же не любит играть? Конечно, все любят. Сейчас мы покажем с помощью пальчиков свои самые любимые игрушки и расскажем о них."
Флажок
Поверните ладонь тыльной стороной к себе. Четыре пальца(указательный, средний, безымянный и мизинец соедините, а большой палец опустите вниз).
Возьми за палочку флажок
И подними его, дружок.
Дудочка
Губы вытяните трубочкой и произнесите:"Ду-ду-ду". Слегка сожмите кулаки, изображая дудочку, и поднесите "дудочку" ко рту. Пальцы обеих рук: указательный, средний, безымянный и мизинец - попеременно приподнимайте и опускайте, имитируя игру на дудочке.
Я на дудочке играю,
Всех ребяток забавляю:
Ду-ду-ду, ду-ду-ду.
Волчок(юла)
Сожмите правую руку в кулак, указательный палец вытянут. Опустите указательный палец кончиком вниз и быстро-быстро им вращайте.
Загадка: Быстро кружится, поет
И гудит, как самолет: - У-у-у...
Попросите ребенка самого изобразить юлу и повторить:" У-у-у..."
Веер
Раздвиньте пальцы веером на одной руке и обмахивайте себя этим "веером"
Веер, веер,веерок,
Веет легкий ветерок.
Мячик
Соедините ладони у основания. Пальцы правой и левой руки, кроме больших, согните так, чтобы они соприкасались кончиками.
Большие пальцы выпрямите так, чтобы они упирались в подушечки указательных пальцев. У вас получится "мячик".
Загадка
Синий бок, красный бок...
Что за странный колобок?
Его бьют, а он не плачет,
Только выше, выше скачет! (Мяч)
Воздушный шарик
Соедините кончики пальцев рук так, чтобы получился "шарик".Пальцы должны быть слегка согнуты.
Загадка
Круглый и воздушный,
Ветерку послушный.
Колокольчик
Скрестите пальцы рук, ладони округлите. Средний палец правой руки опустите- это "язычок" колокольчика, которым можно без
труда шевелить. Выполняя упражнение, повторяйте:"Динь-динь, динь-динь, динь-динь"!
Заводная машинка
Загадка
Совсем не нужен ей водитель:
Ключом ее вы заводите-
Колесики начнут крутиться,
Поставьте, и она помчится.
Когда загадка будет отгадана, покажите малышу упражнение "Ключик"
Ключик
Указательный палец левой руки изображает ключик. Его надо вставить в " замочек"(кулак правой руки). Сделайте несколько поворотов "ключа" - "заведите" машину.
Ключик в руку мы возьмем
И моторчик заведем:
"Чик-чик-чик-чик"
Предложите ребенку посмотреть как работает моторчик у заводной машинки. Покажите пальчиковое упражнение "Моторчик"
Сцепите все пальцы, кроме больших, в замок и вращайте свободными пальцами относительно друг друга.
Я моторчик завожу-
И жужжу, жужжу, жужжу:
"Ж-ж-ж..."-поехали.
Пусть ребенок сам "заведет" моторчик с помощью пальчиков. При выполнении упражнения произносите: " Ж-ж-ж...-поехали".

Короткова Оксана группа 09/377-ЗД

Очки
Бабушка очки надела И внучонка разглядела.
Большой палец правой и левой руки вместе с остальными образуют колечко. Колечки поднести к глазам

Флажок
Я в руке флажок держу И ребятам им машу.
Четыре пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец) — вместе большой опущен вниз. Тыльная сторона ладони к себе.

Лодка
Лодочка плывет по речке, Оставляя на воде колечки.
Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням (как ковшик)

Пароход
Пароход плывет по речке, И пыхтит он, словно печка.
Обе ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты (как ковшик), а большие пальцы подняты вверх.

Филин
Сидит филин на суку и кричит бу-бу-бу-бу.
Руки в кулачок, прижаты. Большие пальчики - вверх (ушки), указательные пальцы вместе: они выставлены на вас (клюв).

Крокодил
Крокодил плывет по речке, выпучив свои глаза. Он зеленый весь, как тина, от макушки до хвоста.
Ладонь выставлена вперед горизонтально полу. Большой палец под лодонью. Указательный и мизинец согнуты (глаза) и прижаты соответственно к среднему и безымянному.

Губарева Юлия гр.09/376-ЗД

Пальчиковая игра "Замок"

Цель: развитие мелкой моторики, самомассаж.

Возраст – 3, 4 года.

Описание: ведущий читает стихотворение, а дети выполняют определенные движения, разученные заранее.

На двери висит замок.

(движения типа «буравчика»)

кто открыть его бы мог?

(пальцы быстро соединяются в замок, это движение повторяется несколько раз)

потянули…

(руки, соединенные замком, вытягивают вправо, затем влево).

Покрутили…
(руки, соединенные «замком», вытягивают вперед, затем к себе)

постучали…

(пальцы в замке, ладошками «аплодируют» несколько раз)

и открыли!

(пальцы разъединяют, ладони держат на весу параллельно друг другу)

"Фрукты"
Самомассаж пальчиков (соединение пальчиков, начиная с мизинцев, между пальчиками мяч-прыгун). Дети соединяют по одной паре пальцев на каждую стихотворную строку, при этом ладони не касаются друг друга.

На базар ходили мы,
(мизинцы)
Много груш там и хурмы,
(безымянные пальцы)
Есть лимоны, апельсины,
(средние пальцы)
Дыни, сливы, мандарины,
(указательные пальцы)
Но купили мы арбуз —
(большие пальцы)
Это самый вкусный груз.
(пальцы сжимают в кулак, большой отводят вверх)

"Ласточка, перепелочка"
Правая ладонь ребенка ложится на левую ладонь взрослого. Медленно, тихо и ласково взрослый произносит: «Ласточка» – и одновременно пальцами правой руки проводит по большому пальцу малыша от основания до кончика. Затем с тем же словом поглаживает второй палец малыша. Перебрав несколько пальцев ребенка таким образом, взрослый, не меняя интонации, произносит одновременно с поглаживанием: «Перепелочка». Задача ребенка – как можно быстрее отдернуть руку, так как на последнем слоге этого слова взрослый схватит его за кончик пальца и начнет трясти, радостно приговаривая: «Поймал, поймал!» После того как «перепелка» была «поймана» или «улетела», игра продолжается с другой рукой малыша.

Белоконь Наталья 09/376 зд

Для получения максимального эффекта пальчиковые упражнения должны быть построены таким образом, чтобы сочетались сжатие, растяжение, расслабление кисти руки, а также использовались изолированные движения каждого из пальцев.

Продолжительность пальчикового тренинга зависит от возраста детей (младший возраст (до трех-четырех лет), рекомендуемое время - от 3 до 5 минут, в среднем и старшем дошкольном возрасте - 10-15 минут в день). Часть упражнений, в которых использовалась поверхность стола, выполняются сидя за столом. Таким образом, пальчиковые упражнения, при умелом их включении в контекст различных занятий и домашних дел, могут способствовать развитию у детей элементов их двигательного поведения, обусловленного игровой, бытовой или учебной ситуацией.

Статические задания:

Животные
Крокодил. Указательный палец и мизинец согнуть и оттянуть назад (глаза). Средний и безымянный пальцы вытянуть вперед. Прямой большой палец прижать к ним снизу, образуя пасть крокодила.

Курочка. Соединить концы большого и указательного пальцев (клюв). На клюв веерообразно накладываются друг на дружку остальные пальцы - это гребешок.

Петушок. Клюв, как у курочки, но полусогнутые пальцы не касаются друг друга (гребешок). Гребешок колышется при движении петушка.

Сова. Большой палец и мизинец отведены в сторону (крылья совы), они могут двигаться при полете. Оставшиеся три пальца согнуты так, что подушечки прижаты к основанию пальцев (голова).

Мышка. Указательный палец и мизинец согнуть, оттянуть назад, подушечки прижать к основанию пальцев (уши). Большой палец прижать к ладони, на него наложить средний и безымянный. Концы пальцев держать на весу, не прижимая к большому пальцу, - это мордочка мышки, которая при диалогах шевелится.

Лягушка. Указательный палец и мизинец согнуть, оттянуть назад (глаза). Безымянный и средний согнуть, прижать к середине ладони. Большой палец горизонтально приложить к ногтям среднего и безымянного пальца (рот).

Растения
Ромашка. (Соединить обе руки, прямые пальцы развести в стороны).
Тюльпан. (Полусогнутые пальцы обеих рук соединить, образуя чашечку цветка).
Колокольчик. (То же, но пальцы разъединены).
Корни растений. (Прижать руки тыльной стороной друг к другу, опустить пальцы вниз).
Деревья. (Поднять обе руки ладонями к себе, широко расставив пальцы).
Можно также делать упражнения с использованием стихов:

Дерево

"У дерева ствол, на стволе много веток,
А листья на ветках зеленого цвета"

Прижать руки тыльной стороной друг к другу. Пальцы растопырены и подняты вверх. Шевелить кистями и пальцами.

Елка

"Елка быстро получается,
Если пальчики сцепляются.
Локотки ты подними,
Пальчики ты разведи"

Ладони от себя, пальчики пропускаются между собой (ладони под углом друг к другу). Пальчики выставляются вперед. Локотки к корпусу не прижимаются.

Колокольчик

"Колокольчик все звенит,
Язычком он шевелит"

Тыльные стороны рук обращены вверх, пальцы обеих рук скрещены. Средний палец правой руки опущен вниз, и ребенок им свободно вращает.

Вот некоторые динамические задания:

"Дружба"

"Дружат в нашей группе девочки и мальчики".
Пальцы рук соединяются ритмично в замок.
"Мы с тобой подружим маленькие пальчики".
Ритмичное касание одноименных пальцев обоих рук.
"Раз, два, три, четыре, пять".
Поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев.
"Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать".
Руки вниз, встряхнуть кистями.

"Прогулка"

(При выполнении этого упражнения дети сидят на своих местах и ритмично, поочередно, скачками двигают по поверхности стола от себя к его противоположному краю прямые пальцы обеих рук).

Пошли пальчики гулять,
(пальцы сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу).
А вторые - догонять,
(ритмичные движения по столу указательных пальцев).
Третьи пальчики - бегом,
(движение средних пальцев в быстром темпе).
А четвертые - пешком.
(медленное движение безымянных пальцев по поверхности стола).
Пятый пальчик поскакал
(ритмичное касание поверхности стола мизинцами).
И в конце пути упал.
(стук кулаками по поверхности стола).

"Человечки"

Побежали вдоль реки.
(движение указательных и средних пальцев по поверхности стола от себя к краю)
Дети наперегонки.
(Повторить несколько раз).

"В гости"

В гости к пальчику большому
(выставляются вверх большие пальцы обеих рук)
Приходили прямо к дому:
(Ладони вместе, одноименные пальцы соприкасаются)
Указательный и средний,
(поочередно называемые пальцы соединяются с большими на обеих руках одновременно).
Безымянный и последний
Сам мизинчик-малышок
(пальцы сжаты в кулак, вверх выставляются только мизинцы)
Постучался на порог.
(кулаки стучат друг о друга)
Вместе пальчики - друзья,
(ритмичное сжимание пальцев в кулаки)
Друг без друга им нельзя.

Вечканова Любовь 09/376 зд